第三十二章普及教育

马车在道路上缓缓而行，发出“咯吱咯吱”的声响，袁耀靠在车壁上看沿途的街景，甘梅坐在车内看着袁耀，这种情景倒真有点你在桥上看风景，看风景的人在看你，明月装饰了你的窗，你却装饰了别人的梦的意境。
甘梅脑海中不自觉又浮现出李牧的那声“主母”，突然不自觉又羞涩了起来，小手摸摸自己的脸颊，清澈的眼睛看着面前和自己一样大的少年，甘梅有种异样的感觉。
公子到底是一个怎样的人？甘梅思索了起来，袁耀给人的印象，有时就像个孩子，而且还是耍赖皮的那种，有时却像个看破红尘的老者，这是甘梅短短半天所熟知到的。
“公子，我们这是去哪里？”甘梅率先打破了车内的安静。
正在思绪的袁耀被甘梅悦耳的声音拉回了现实，转头看向了甘梅，四目相对，甘梅清楚的在袁耀的眼睛里看到了自己，羞涩的慌忙躲避。
“梅儿以前识字时感觉容易吗？”袁耀没有回答甘梅所问，反而反问了一句。
一声梅儿，让甘梅低眉垂眼，头低的低低的，甘梅可以感觉到自己的心在“扑通扑通”猛跳，袁耀的问话都被梅儿二字所掩盖。
“怎么了，是哪里不舒服了吗？”看到自己问话后一直低着头的甘梅不做声响，就担心的问道，这时粗心的袁耀却不知，完全是因为他所致。
“没......没有，公子刚刚询问的何事？”甘梅面红耳赤低着头说道。
“我是问你，以前识字时，觉得容易学吗？”一头雾水的袁耀听到甘梅说没事，就又询问了一次刚刚的问题。
识字？甘梅沉思了一会儿，抬起头看着袁耀说道：“以前阿母教识字时，确实不易，其实我识得的字也不多，阿母教的也是阿母自己认识的字，不要说我们女子，就是男子识字读书也是不易的，如果没先生教导，更是不容易学得......”
古代读书很难，这是袁耀做为现代人是非常清楚的，在古代一些世俗观念中，人们都认为读书人是高人一等的，所以古人对读书都非常的重视，虽然非常重视读书，但是对于他们来说读书却是一件非常困难的事情。
古人读书难主要在于，无书可读，无钱可读，环境艰苦。
在纸张和印刷这两项技术没有被发明和普及之前，所有的书籍都是要用手，抄写在竹简上、或者木椟上，甚至于是锦帛上，所以就会出现不是麻烦就是昂贵的现象，所以导致大部分书籍都掌握在富贵人家手里。
还有在古代，老百姓所有的活动都是围绕着农业来进行的，当农忙的时候，是不会有人来教书的，而且古代的读书人一般都是要努力学习去某个官啥的，大部分人是不会浪费时间去教书的，只有一小部分的读书人因为家里实在没有钱，为谋求生计不得已才会开办学堂。而且他们教书的时间还长短不一。
老百姓可以维持自己的生活就不错了，根本没有闲钱可以让自己的孩子来读书，还有各种苛捐杂税和兵役太重，让许多人为了能够活下去就已经筋疲力尽了。
当然也有好多人，家境贫穷也会让自己的孩子读书，例如匡衡，自己家没有蜡烛可以照明看书，他就墙壁凿了一个小窟窿，借用邻居家的烛光来读书，你想想就知道有多不容易。
东汉时期主要的文字是隶书字体，说真的，习惯简体字的袁耀刚穿越来那会儿，在书写时写着写着就又写成了简体字，古代的文字让袁耀头大，好在本身的袁耀是识字的，要不现在的袁耀在东汉就是妥妥的大文盲。
如果没有人教导，你看到哪些文字绝对是不会认识的，看着明明是一堆鬼符嘛，现代的繁体字怎么样，不怎么认识吧，东汉现在的字比繁体字还繁体字，这种鬼文字能把教育普及开来才怪，这也是袁耀主张发展简体字的原因。
袁耀为了普及教育，招募来学习的孩子，都是穷苦人家，只要被选上，每天管三顿饭吃，这下吴县贫苦人家各个都想把孩子送来，不为别的，就这每天管三顿饭就必须来，现在普通人家可是一天只吃两顿饭。
这只是开始，未来只要是袁耀所占领的地方，每个县都要有少年学府，所有孩童到了年龄必须入学学习。
“今天让梅儿去的地方，就是要学习一种新文字、新学问，梅儿好好学，未来也当个女先生，帮我实现让天下的所有孩子都能上得起学，读得起书，梅儿愿意吗？”
新文字？女先生？天下孩子都能读得起书？这一句句的话让甘梅不知所以，这怎么可能呢，现在天下战乱不休，能有口饭吃已是不易，更何况女人怎么可以去教书呢？
像是知道甘梅内心所想，袁耀又继续言道：“我知道梅儿觉得我像是在说笑，公子会让你看到的，只要是我的领地，在未来人人有饭吃，人人都能读得起书，人人都能幸福生活。”
甘梅知道这一切是多么的不现实，但不知怎么了，看到袁耀此刻的眼神，甘梅从心内深处，感觉袁耀所说彷佛在未来一定会实现，下意识说了句：“梅儿相信公子，公子一定会实现所愿。”
“哪梅儿好好领着这些孩子好好学，将来咱梅儿也当个女先生，说不定就名垂青史了。”袁耀嬉皮笑脸的说道。