14、具象感染力

历史学专业的学生比较少，一共两个班，每个班三十多个人，是这个学校的一个小专业。
跟土木专业在数量方面不遑多让。
今天来上课的是一班，早读时间，老师还没来上课。
“占用大家几分钟的时间，我想请大家评论一下，刚才这位学生会秘书带来的两篇文章，嗯——到底哪一篇更水。”路文风满怀信心的说出这句怂人的话。
“他刚才说他叫啥名？路人疯？”
“小伙子哪个专业的？”
“哟，长得还蛮帅的嘛……”
每次自己在大庭广众之下说话，就会有一堆人议论纷纷。
也许路文风就是一个路人料，没有当老师的天赋，更是镇不住学生。
此刻的喧闹声比之前更甚了。
“那两篇文章我们看完了。”其中一名同学乐呵呵的笑出声，“你刚才说谁更水？那当然是你更水了，水人才能写出水文啊！”
路文风听到此，也乐了。
不是水的问题，是这个学生很逗。
人数少的专业就是能够格外出一些小骚人，路文风就喜欢这种腔调。
“哦？怎么个水法？”
“就比如这几句，女人都是水做的，水至清则无鱼，水能载舟亦能覆舟——你搁这给我写名言警句呢！”
路文风确实写了几句名言，也写了几句诗词，更是把老舍《趵突泉里的几句话默写上了。
乱七糟，凑不成文章，让人一眼看上去就像是小学生的摘抄笔记。
埋汰人足够了。
路文风走下讲台，将水文拿起来，从脑海宇宙中提取水的具象化注入到双手当中，赋予汉字的异能。
“这位同学，你再看看，水文还水不水？”
路文风把信纸摆在他的面前，瞪大眼睛盯着他。
这名历史学的同学只是又看了一眼，忽然感觉背后有一条巨大的瀑布哗啦啦的泄了下来。
猛然拍打在巨大的石块上面，摔成无数碎花，融入海浪当中。
一瞬间他以为是幻觉，惊讶之余，皱眉再看。
眼帘中巨大的旭日春景图迎面而生。
河两边是嫩芽树丛，温和的阳光沐浴全身，暖风扑面而来，吹拂着潺潺流水。
水面泛着白气，至清之水之中鱼儿翻腾波浪，生机盎然。
路文风见他已然沉浸其中，故意拿走水文，比了个收的手势，同学骤然清醒。
“刚才……发生了什么？奇了怪了……”
“这是真意。”路文风解释，“简单的真意。”
路文风催动具象化，让历史学的学生看到了汉字‘水’的真意。
路文风现在水字的具象化点数达到了150，并且还在持续上升当中。
水的三态变化，延伸至组词，延伸至诗词，延伸至句落，乃至文章。
即便是水帖，只要存在水一字，他就能够使用具象化能力让同学们深受感染。
可以说是比诗词描绘场景的再现更高一级的存在。
很棒，具象感染力更上一层楼，路文风内心欣喜。
“哎，你们快看看，我刚才是不是出现幻觉了？他的文章，不是，他的名言，不是，他那些破句子怎么会有这样的能力？”
于是路文风依次将文章递给第一排的学生。
仅是扫过一眼，学生们便全都沉浸在了水字的真意当中。