第十一章 水蜘蛛

尽管是万能的创世主，但张默的学习之路和创造之旅才刚刚开始，想想那要求在一个月内创造十个物种的激励任务，张默只想表示：我太难了！
然而，只要思想不滑坡，困难总比办法多。
有关如何创造下一个新物种的思路还尚不明晰，食物链如何才能构建能量循环系统也是一个相当严峻的问题。
将未解决的问题记在小本本上以待日后解决，这是一个好习惯，张默始终保持着这一优良传统。
穿越之前，张默只是一个小小的政府工作人员，每天都忙碌在基层，天天处理的也只不过是家长里短的鸡毛蒜皮，甚至就连隔壁李奶奶丢了猫，也要写材料记录一天的工作。
在这种工作环境下，张默只能每天携带便签以记录每天发生的事件，久而久之，也就形成了习惯，当习惯养成自然，笔记也就再也离不开手了。
“第一件事，激励任务（未完成，当前进度1/10。）”
“第二件事，食物链闭环（未完成）。”
“第三件事，创建新物种（待完成）。”
从张默的笔记上可以看出，这是一个循规蹈矩，喜欢逐条开展工作的人，而不是一个像作者一样三天两头断更，五天十天请假，写作全凭灵感的异常生物。
……
外界。
绿藻的存在为诸多生物提供必需的氧气和食物，草履虫依附在绿藻上进食，蜗螬和巨脉蜻蜓宛如生死仇敌，单细胞生物‘海龙’没心没肺的生活着。
因自然死亡和捕猎活动而死亡的生物，构成了一个最简单的生态链，腐烂的尸体在自然的伟力下，化为尘埃。
一层极为稀薄的土壤首次出现，经风吹日晒、生物活动、自然运动，逐渐开始成为生态圈中不可或缺的一员。
此时此刻，张默却无心留意外界的变化，将全部心神都放在如何创造下一个物种上。
“蓝藻，海龙，草履虫，蜗螬，巨脉蜻蜓，接下来应该创造什么生物呢？”
认真思索问题的张默陷入了思维的怪圈，丝毫没有创世经验的他完全不知道接下来应该创造什么物种，循序渐进在他这里根本行不通，毕竟前世也没有这种工作岗位，又哪来的经验丰富可言？
按照正常逻辑来说，生物的进化是从简单到复杂，但创造物种的先后顺序却是难倒张默的拦路虎。
虽然进化图谱给出了进化思路，但如何将思路转变成现实也是一个巨大的问题，就好比前世较为火热的短视频行业，如何内容变现依旧是专家们讨论的热门话题。
无奈之下，张默只能继续走创造更强生物的路线。
“水蜘蛛？就决定是你了。”
翻来进化图谱，有趣的灵魂驻足停留在其中一页的位置，看着纸面上所记载的内容，张默再一次流下了贫困的眼泪。
“创造该生物需掌握：基础生物学lv2，基础生物结构学lv1，基础生物工程学lv1，遗传学lv2，生物化学lv2，细胞学lv2，结构分子学lv1，动力学lv2，生理学lv1，生物能量学lv2，结构分子学lv1，动物形态学lv1，节肢生物消化学lv1，生物电磁学lv1，个体生物学lv1，种群生物学lv1。”
“叮。”
“正在为宿主过滤已学学识中……”
“请学习：基础生物学lv2，基础生物结构学lv2，结构分子学lv1，动物形态学lv1，节肢生物消化学lv1，动力学lv2，生物电磁学lv1，个体生物学lv1，种群生物学lv1。”
按照学识的等级分类进行计算，一级学识需1点进化值，二级学识需2点进化值，三级学识需4点进化值，学习以上学识共需12点进化值。
然而，从未富裕过的张默却只有3点进化值，如若想要创造水蜘蛛，那就必须交付剩余的9点进化值。
生活总是令人很无奈，但张默也并非没有解决问题的办法，进化点不够，那就简单生物来凑。
于是。
张默相继创造出了衣藻、眼虫、硅藻、酵母菌、小球藻、变形虫、喇叭虫、太阳虫、疟原虫。
“叮。”
“恭喜宿主创造一星级物种，衣藻、眼虫、硅藻、酵母菌、小球藻、变形虫、喇叭虫、太阳虫、疟原虫已录入生物进化百科全书，特奖励：9点进化值。”
刚刚进账的进化值又一次要被系统扫荡而空，这让张默倍感无奈，难不成自己就是进化点的搬运工吗？
“叮。”
“恭喜宿主学会：基础生物学lv2，基础生物结构学lv2，结构分子学lv1，动物形态学lv1，节肢生物消化学lv1，动力学lv2，生物电磁学lv1，个体生物学lv1，种群生物学lv1。”
通过这次的学习，张默也熟悉了学识的升级机制，掌握更高一级的学识需补全所缺进化点，例如已掌握的基础生物学lv1升级到基础生物学lv2，只需要再次交付一点进化点。
“基础生物学lv2：基础生物学lv1（升级版）。”
“基础生物结构学lv2：基础生物结构学lv1（升级版）。”
“结构分子学lv1：建立在光谱学数据之上，研究分子平面结构，分子形状，分子几何，用以描述分子中原子的三维排列方式。探讨分子结构对化学组织的反应性、极性、相态、颜色、磁性和生物活性，涉及原子在空间中的位置，与键结的化学键种类有关，包括键长、键角以及相邻三个键之间的二面角。”
“动物形态学lv1：研究动物体的形态结构以及它们在个体发育和系统发展过程中的变化规律。”
“节肢生物消化学lv1：研究节肢生物的消化运动，消化腺的形态和结构，消化腺的分泌及分泌活动，消化系统的血液循环的变化规律及趋势。”
“动力学lv2：动力学lv1（升级版）。”
“生物电磁学lv1，研究非电离辐射电磁波（场）与生物系统不同层次相互作用规律及其应用的一门新兴的交叉研究领域，主要涉及电磁场与微波技术和生物学。”