56.现代小学（上）

那些士兵看到这些人凭空出现，立马拔出了腰间的剑，
一个个警惕的看着这些穿着古怪的人，
将他们围住。
赢白大声喊道：“都给我退下。”
那些士兵这才退到了一边，将剑插了回去。
赢白走了过去，看着他们问道：“你们是什么人？”
一个头发花白的老头走了过来，说道：
“老夫名为孔丘，是实验小学的副校长。”
“孔丘？这名字怎么这么熟悉？”赢白问道，“你们都是这里的老师。”
“正是是。”孔丘恭敬的说道，“校长，这些都是学校的老师，老夫给你一一介绍。”
孔丘正要给赢白介绍这些老师，被赢白给打断了。
赢白说道：“先不用介绍，回头你们整理他们的简历给我就行了。”
“我现在好奇，你们都是教什么的？”
孔丘说道：“我们实验小学和普通的学校不同，教的很多，几乎涵盖了所有的学科。”
“一二年级学基础，给孩子们将基础给扎牢了。”
“三年级的时候，引导孩子们发现自己的兴趣，找到他们感兴趣的东西。”
“比方说有的孩子喜欢手工，就往工匠方面发展。”
“有的孩子喜欢武当弄枪，就教他武功。”
“有的孩子有领导力，就会教他一些军事面的知识。”
“到了四年级的时候，我们就会根据每个孩子不同的方向，分别为他们开展课程。”
“五年级的时候，如果发现他们在各自的课程出现了厌恶，或者学得很慢，我们就会引导那些孩子去新的方向，重新选择课程。”
“六年级就会教他们在专业更深奥一些的东西，这个时候他们毕业之后就能够领先这个世界90％以的人。”
那些士兵听不懂孔丘的话，但是赢白听到这话大吃一惊。
赢白来到大秦之前，也做过一段时间的教育。
当然知道教育的不简单，要培养每一个孩子的兴趣，引导适合他们发展的方向，
那可不是一件容易的事情。
赢白问道：“这些你们真的可以做到吗？”
孔丘笑着说道：“我们是实验小学，一切都在实验阶段，至于能不能做到，校长等第一批学生毕业之后才知道。”
“也就是说你们什么都教？”
“什么都教。”
这虽然是个小学，但并不是填鸭式的教育，
根据学生自己的性格特点发展，到了高年级的时候就发展各自的方向，
选择自己喜欢的课程。
这样的教育是因材施教，但是难度很大。